主题教育进行时:数字赋能思政 红色赓续信仰——葡萄京“湘赣红”思政课实践教学虚拟仿真实验室建设纪实

编者按：利用虚拟仿真技术进行教育教学是近两年数字技术在教育领域运用发展的一大趋势。虚拟仿真技术将沉浸式虚拟现实技术（VR）与教育相融合，利用VR技术沉浸感、交互性强的特点，以优质教育资源为核心，集终端、应用系统、平台、内容于一体，为学生创设接近真实的学习环境，将抽象概念具象化，塑造高度开放、可交互、沉浸式的学习环境，让学生身临其境进行学习，从而提高理论知识理解程度，激发学习积极性，提高学习效率，补齐了思政课实践教学的短板，真正能够让思政课教学“活”起来。高校师生对思政课虚拟仿真教学充满期待。正是基于沉浸式教学的优势，全国少数高校马院已经建成各具特色的思政课实践教学虚拟仿真实验室。

暑假放假前夕，正逢学校教育教学审核评估督查之际，也是主题教育调研问题检视整改之时，葡萄京“湘赣红”思政课实践教学虚拟仿真实验室（第一期）初步建成。该实验室是学校为了提高思政课教学效果而着力打造的教学平台，体现了校领导对思政课教学的重视和关怀，凝结学院领导和工作人员的智慧和心血，饱含学院教师和全校学生的殷切期盼。

启动

2020年9月8日，在全校热学热议习近平总书记重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》的重要时刻，在第36个教师节来临之际，学校党委书记带队、校领导和职能部门负责人赴新澳门葡萄京8814进行现场办公，明确支持马院思政课虚拟仿真实验室建设。

学校党委以敏锐的洞察力，认识到虚拟仿真技术是思政课教学方法的重大创新，是思政课实践教学的重要形式，极力支持马院思政课虚拟仿真实验室建设。项目获批后，为了保证虚拟仿真实验室顺利建设，学院组成了以院长为组长、学校相关职能部门负责人为成员的工作小组。在多次召开的协调会上，大家一致认为，建设虚拟仿真思政课体验教学中心是学校贯彻落实中共中央办公厅 国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》要求的一项重要举措。学校非常重视实验室建设，由中国电信出资建设第一期，让思政课教师和学生从中受益。学院以高度的责任感，统一思想，大力推进虚拟仿真实验室建设。

2021年6月，学院委派专人先后赴湖北水利水电职业技术学院、长江大学等高校，考察调研思政课虚拟仿真实验室的建设情况。经过考察、对比和召开座谈会，2021年11月，学院根据所处位置和行业特色，确定了以“湘赣红”为主题的思政课实践教学虚拟仿真实验室建设方案。株洲位于湘赣边区，以“湘赣红”为主题的思政课虚拟仿真实验室主要目的是不断挖掘湘赣边红色资源，讲好红色故事，赓续红色血脉。同时，结合株洲地域特色和工业底色，结合学校行业办学特色，大力弘扬炎帝文化、红色文化、工业文化、包装文化，助力思政课教学。

建设

虚拟仿真实验室建设是一个系统工程，既要有硬件技术的支撑，也要有丰富的教学资源；既要有固定适宜的教学场所，也要有教育教学的文化氛围。马院思政课虚拟仿真实验室建设经历四个阶段：

一是实验室硬件建设。学院将二楼宽敞明亮的大教室作为虚拟仿真教室，二楼走廊的休息区作为虚拟仿真互动区，并对教室和休息区进行整体性装修，使教室和休息区充满现代感、科技感。

二是进行设备安装和调试。2022年9月份开始，克服疫情影响，陆续安装和调试虚拟仿真实验室的各种设备。

三是运用软件和教学资源。目前有智慧思政编辑管理系统、虚拟展馆漫游系统、思政实景漫游系统、思政 AR 智慧沙盘播控系统、5G 思政 VR 实训教学系统、思政互动投影系统和智慧党建 AR 海报系统，开发的教学资源包括思政主题教育虚拟展馆5个、思政红色文化教育基地场景15个、长征红色VR思政教育基地14个、VR主题课程91节、体验模块5个。

四是营造“湘赣红”文化氛围。学院精选湘赣边红色资源，在走廊两边设计制作精美的文化墙；精选思政课实践教学照片，在走廊一侧开辟出师生实践教学的照片墙；简明介绍党的历次大会内容及其意义，在教室四周制作出党的百年辉煌历史的党史墙。

学院克服各种困难，统一协调，保证了虚拟仿真实验室第一期在2023年7月份完成。在建设过程中，校领导多次亲临现场，关心建设进度，解决实际困难，极大推动虚拟仿真实验室的建设。来自于湖南省社会科学院、省思政课教指委和醴陵市委党校等兄弟院校专家，多次来到虚拟仿真实验室调研，对学院实验室给予高度评价。

效果

走上崇礼楼新澳门葡萄京8814二楼，迎面有一块米黄色横板，“湘赣红”红体字非常醒目，上面有该实验室的释义、定位、内容、功能等文字介绍，走廊两侧有湘赣边红色地名介绍，走廊尽头一侧，有思政课实践教学成效展示，走廊右侧设有虚拟仿真互动区，学生可以在此答题和观影互动。整个设计把湘赣边的红色资源集中在走廊，让学生在欣赏图片、文字和照片中，在互动答题游戏中，接受湘赣边红色资源教育，增强强国建设、民族复兴的理想信念。

在虚拟仿真教室，老师借助虚拟仿真穿戴设备，引导学生穿梭在一个个主题场馆、一个个红色文化教育基地，让学生身临其境，感受到“现场教学”的视角冲击力。教室内学生挪动活动座椅，自由组合，组成学习小组，畅谈沉浸式学习的体会，把学习教育当作兴趣，由原来被动学习变成主动学习，教育教学效果明显。

传统思政教学存在众多问题：重理论轻实践，实践场地受限；依赖课堂PPT教学，课程形式单一；学生兴趣缺失，“抬头率”低，学习效率低。思政课虚拟仿真教学，通过虚拟技术把现实中的红色资源进行数字处理，构建虚拟场景，或者自创虚拟主题，采用灵活多样的交互环节，促进学生自主学习、自我教育，可取得理想的教学效果，能够有效解决传统思政课教学存在的众多问题。

思政课虚拟仿真教学，还能培养学生自我学习和创新创作能力。学生在老师指导下，利用虚拟技术，转化红色资源，或者创设一个学习主题，把红色资源和学习主题全景式呈现出来，产生强烈视觉震撼和深刻的体验感。创作者和学习者都能在学习和创作深受心灵的洗礼，师生之间也能“教学相长”，大大提升思政课教学效果。2022年11月，葡萄京段平老师指导学生，利用虚拟技术制作参赛作品《伟人毛泽东的非凡早年》，在第一届全国大学生红色全景资源创意展示大赛中荣获唯一一个特等奖，这是学院在虚拟仿真教学获得的教学成果，是学生运用虚拟技术实现自我教育的学习成果。

“湘赣红”虚拟仿真实验室的建成，使我校马院在运用先进数字技术促进教学方法改革方面，走在全省前列，将在思政课实践教学中发挥立德树人作用，加快学院高质量发展。（余霄）